Nube de etiquetas (#eduPLEmooc)

Una de las primeras actividades propuestas en el curso en línea Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) para el desarrollo profesional docente, fue la creación de una nube de etiquetas que ilustre los intereses temáticos según diversas fuentes. Abajo está el mío según la información extraída por el servicio en línea de Tagxedo a partir de mi blog.

Según esa nube, tengo interés por temas asociados a la alfabetización, internet, la educación y las TIC. Y así es. Por algo participo de este curso :)

Nos seguimos leyendo.

Transformaciones

La actual Era de la Información ha incidido en los contextos educativos de diversas maneras. Primero, a nivel universitario, muchas instituciones de educación superior públicas se enfrentan al problema de aumentar la cobertura, recurriendo a espacios digitales de formación, pero sin abandonar la calidad que las caracteriza.

Segundo, es un hecho que la Universidad, tanto pública como privada, ya no constituye el centro exclusivo para la preparación de los jóvenes y el nicho primario de la información de punta. Los escenarios futuros, cada vez más inciertos y aleatorios, escapan de las categorías rígidas, los contenidos inalterables, la información encapsulada y la oferta de formación que se ofrece en general en los espacios universitarios. La necesidad de adquirir competencias no sujetas a un núcleo de contenidos específicos, habilidades sociales e idiomáticas que se estimulan y desarrollan mejor en otros espacios formativos, la creciente imposibilidad de anticipar los roles y las necesidades que depara el futuro, así como la marcada y ya inevitable democratización de la información, ha conducido a que la preparación actual universitaria sea incompleta en muchos sentidos y que sea posible imaginarse otras fuentes de aprendizaje más allá del espectro formal.  

Tercero, y a pesar de lo anterior, las universidades han tratado de acoplarse a los contextos actuales apelando principalmente al uso extendido de sistemas digitales para la gestión del aprendizaje (LMS por sus siglas en inglés), integrando las TIC como elemento estructural de los diversos currículos y no como un asunto satelital de uno u otro profesor, y abogando por una mayor formación docente en el uso de herramientas digitales tanto para labores de investigación como para la docencia. Por ello, cada vez son más comunes los cursos alojados en plataformas tipo Moodle, los usos de recursos tecnológicos más allá de las presentaciones multimedia y el empleo de diversas herramientas tecnológicas para la manipulación de datos cualitativos y cuantitativos.

Pero las Transformaciones recién comienzan. Si bien los cambios materiales serán rápidos y exponenciales, los cambios cognitivos y metodológicos serán más lentos. Y allí es donde los docentes debemos estar atentos.

El reto es grande.